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    快樂的晨誦——孩子是天生的詩人

    [日期:2015-10-14]   閱讀:1105次[字體: ]

     快樂的晨誦——孩子是天生的詩人

    張慧

    (一)

    “雨媽媽,雨媽媽,

    提著水壺跑來了。

    跑來了,要干啥?

    花兒口渴了,我來給她送點茶。”

    這是晨誦課上我領著孩子們背的一首兒歌。一年級的孩子對貓呀、狗呀、風呀、雨呀的,總是很感興趣,不一會兒就背得很熟練了。突然,有個孩子說:“這首兒歌太短了。”言辭之間好像覺得有些遺憾。我靈機一動——何不借此機會,讓孩子們試著補充一下呢?于是說道:“是呀,老師也覺得這首兒歌寫得太短了。難道雨媽媽只是為了給花兒送茶嗎?想一想,他還會幫助誰?你能再給他補充幾句嗎?”孩子們靜靜地思考著,都不敢首先發言。

    我環視全班,正好對上維敬猶豫的眼神,便微笑著鼓勵他試一試,他說了一句:“小草想洗澡,我來給他送點水。” “一石激起千層浪”,孩子們你一句我一句,興奮地說起了自己的想象。“大樹口渴了,我來給她送點茶。”“花兒要梳妝,我來給她洗洗臉。”……

    教室里掌聲不斷響起,我被孩子們的想象和表述感動著。這時,小姑娘浩卓站起來說:“老師,我還能給雪姑娘編兒歌。——

    雪姑娘,雪姑娘。

    穿著裙子跑來了。

    跑來了,要干啥?

    大地太冷了,我來給他送棉被。”

    多么恰當的仿寫!多么富有詩意的表達!我簡直不敢相信出自一年級的小學生之口,趕緊興奮地給她鼓掌,并熱情洋溢地夸獎她是小詩人。再讓孩子們把自己想出來的這些句子放到兒歌里去讀、去背,他們熱情高漲。晨誦課在我們的喜悅中結束。

    (二)

    有了上一次領著孩子們補充詩歌的收獲,我對晨誦課更有興趣和信心了,從教學用書上找到了一首《小青蛙》,開始了今天的晨誦。

    “小青蛙,呱呱呱,它說自己是畫家

    畫只兔子兩條腿,沒有耳朵扁扁嘴;

    畫只鴨子四條腿,長長耳朵三瓣嘴。

    兔子鴨子笑哈哈,問青蛙,畫得啥?

    小青蛙低著頭,一下成了小啞巴。

    領著孩子們讀第一遍,就有孩子邊讀邊笑,我知道他們很投入、已經讀懂了句意,讀完兩遍后就有孩子會背了。這時,“嘿嘿”笑的孩子更多了。我問:“孩子們,為什么笑呀?”很多孩子爭先恐后地站起來講。我讓他們把讀懂的內容在小組里說一說,不一會兒,有的組說:“小青蛙把兔子畫成了鴨子,把鴨子畫成了兔子,我們覺得很可笑。”有的組說:“這個小青蛙愛吹牛。”還有的組說:“這個小青蛙太馬虎了。”……我引導:“看來,馬虎是要不得的,不然就會鬧笑話。小青蛙聽到了兔子和鴨子的嘲笑,也聽到了我們對他的批評。他很后悔,決定好好學習畫畫,認真地再畫一只兔子和一只鴨子,這一次他畫的可好了。你們小組能把上面的兒歌改一改嗎?”很快他們就改完了:

    “畫只兔子四條腿,

    長長耳朵三瓣嘴;

    畫只鴨子兩條腿,

    沒有耳朵扁扁嘴。”

    還有的改成了:

    “畫只兔子四條腿,

    紅紅眼睛三瓣嘴;

    畫只鴨子兩條腿,

    兩個翅膀扁扁嘴。”

    ……

    我對孩子們說:“小青蛙改好了,兔子鴨子會怎樣?”我們又一起改寫了后兩句:“兔子鴨子笑哈哈,夸獎小青蛙。小青蛙笑哈哈。”

     

    “小青蛙,呱呱呱,他說自己是畫家。

    畫只兔子四條腿,長長耳朵三瓣嘴(紅紅眼睛三瓣嘴)

    畫只鴨子兩條腿,沒有耳朵扁扁嘴(兩個翅膀扁扁嘴)

    兔子鴨子笑哈哈,夸獎小青蛙。

    小青蛙笑哈哈。”

    孩子們背著自己改寫的兒歌,個個臉上洋溢著成功的喜悅。本來十分鐘的晨誦時間我們用了快半個小時。我想他們的收獲和快樂不是這半個小時能夠衡量的吧!

    ——此時,我相信:每一個孩子都是天生的詩人!

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